10 valores fundamentales para educar en el siglo XXI de El blog de Salvaroj de Salvador Rodríguez Ojaos.

 “No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos.” (Celestín Freinet)

Valoración, reflexión y resultados que me dejó el Taller de Comunicación Uno, en este diciembre de 2012.  Apoyándose en los comentarios de Rodríguez Ojeda: "10 valores fundamentales para educar en el siglo XXI" cada uno de los participantes, en esta última sesión de trabajo, escribirá los comentarios que le evocaron las experiencias y conocimientos del curso en su blog. Es la evaluación que cada uno de ustedes dejará en este novedoso método de desarrollar un curso taller con Tic. De antemano gracias.

Cualquier proceso de enseñanza/aprendizaje transmite algún contenido, pero inevitablemente también algún valor. Aun cuando la educación se entienda como mera instrucción, se transmiten valores.
Paradójicamente, el mismo hecho de intentar educar de forma neutra, sin transmitir valores, es una forma de transmitirlos. La agonía de la escuela “sin valores” es cada vez más evidente. Se ha acentuado en los últimos años por la incorporación en las aulas de la enseñanza por competencias.
La educación competencial supera el concepto de instrucción incorporando también la formación del carácter: “Toda educación es para la acción y esta acción debe ser creadora.” (José Antonio Marina)
La escuela, inevitablemente, siempre ha estado alejada de la “realidad” de los alumnos, pero en la actualidad la brecha se ha convertido en un abismo. Y eso es algo que nuestra sociedad no puede permitirse. En realidad, podemos afirmar que los niños y las niñas más escolarizados de la historia son también los más desamparados, pues están integrados en una escuela severa, exigente, hostil (Francesco Tonucci) sin entender lo que reciben a cambio, si es que en realidad están recibiendo algo que les resulte significativo.
Un adulto trabaja ocho horas al día a cambio de un salario, los alumnos también trabajan durante muchas horas y casi siempre perciben que no reciben nada a cambio. Por ese motivo muchos alumnos abandonan la escuela y lo hacen como un fracaso, como si hubieran sido derrotados. Esto los pone en una situación de desamparo difícil de asumir. Según datos de la Unesco: 31 millones de niños abandonaron la escuela en el mundo durante el año 2011. ¡El dato es demoledor! He tratado en otras ocasiones cómo debe cambiar la escuela para acercarse a los alumnos. Hoy quiero tratar los 10 valores (aunque puede haber muchos más) que, en mi opinión, son esenciales en la educación del siglo XXI:
1. Flexibilidad: Perder el miedo a los cambios, adaptarse a ellos. Es un valor imprescindible para las personas en esta sociedad en las que los cambios se han acelerado exponencialmente. Implica también que la educación debe ser continua, se aprende durante toda la vida. “Nada es permanente a excepción del cambio.” Heráclito
 2. Curiosidad: Tiene que ver con el espíritu investigador, con las ganas de conocer lo que nos rodea. Es el motor del aprendizaje. “El aburrimiento se cura con curiosidad. La curiosidad no se cura con nada.” Dorothy Parker
3. Autonomía: Ser capaz de hacer ciertas cosas por uno mismo, sin depender de nadie. También tiene que ver con tener ideas propias. “La gente suele decir que tal o cual persona no se ha encontrado todavía a sí mismo. Pero la autonomía no es algo que uno encuentra, es algo que uno crea.” Thomas Szasz
 4. Emprendimiento: Muy relacionada con la autonomía, es la capacidad de actuar responsablemente sabiendo lo que se hace (proyecto) y prever las consecuencias. “Emprender, una forma de ser, una forma de hacer, una forma de vivir... una forma de enseñar.” Maria Batet (@mariabatetr)
 5. Creatividad: Dar soluciones distintas a situaciones comunes o buscar respuestas a nuevas situaciones. Significa buscar nuevos caminos, cambiar la mirada, la perspectiva... “La creatividad se aprende igual que se aprende a leer.” Sin Ken Robinson
6. Tolerancia: Es la base para la vida en sociedad. Es tener respeto por las personas con las que convivimos aunque puedan tener diferente cultura, religión, opiniones políticas... “Todos estamos llenos de debilidades y errores; perdonémonos recíprocamente nuestras tonterías: es ésta la primera ley de la Naturaleza.” Voltaire 7. Cooperación: Colaborar con los demás, compartir ideas, opiniones... nos hace mejores, da mejores resultados. La cooperación tiene más sentido cuando siendo autónomos elegimos compartir. “Yo hago lo que usted no puede, y usted hace lo que yo no puedo. Juntos podemos hacer grandes cosas.” Madre Teresa de Calcuta
 8. Responsabilidad: Ser conscientes de que lo que hacemos o lo que dejamos de hacer puede tener sobre los demás o sobre uno mismo ciertas consecuencias. “La libertad significa responsabilidad. Es por eso que la mayoría de los hombres la ignoran.” George Bernard Shaw  
9. Transparencia: Ser honesto con uno mismo y con los demás. Es un valor fundamental para trabajar en equipo. “Lo que las leyes no prohiben, puede prohibirlo la honestidad.” Lucio Anneo Séneca
 10. Entusiasmo: Es lo que nos impulsa a actuar, a llevar a cabo cualquier proyecto. “No dejes apagar el entusiasmo, virtud tan valiosa como necesaria; trabaja, aspira, tiende siempre hacia la altura." Rubén Dario.

Mi comentario...

En el Taller de Comunicación Uno, aprendimos y aplicamos los diez valores fundamentales para educar; y creo yo, que como dice el mismo autor, hemos hecho uso de muchos más.

Al iniciar el semestre tuvimos que esforzarnos por poder ser y demostrar la flexibilidad con la cual, nos es posible trabajar de manera satisfactoria a lo largo de éste; avanzando como estudiantes, aprendiendo los contenidos que nos fueron mostrados.

Pienso que lo primero que me sucedió en cuanto ingresé a este taller, fue la curiosidad por saber cuales serían los temas que abordaríamos, la manera en que trabajaría el profesor; sus requerimientos y la actitud que asumiría con nosotros. La curiosidad, como lo menciona el autor, es aquella que no se cura; que mientras más nos adentramos  en algo, más ávidos de información estamos.

Otro punto por el cual me inclino y doy toda la razón de ser, es la autonomía. Para mí, la autonomía es la primer característica que debemos demostrar ser poseedores; ya que a través de ésta nos desarrollamos en todos los ámbitos, no solo en lo escolar, sino también en lo personal. 

Éste taller fue para mí, sin duda alguna, una experiencia totalmente nueva, ya que tuve la oportunidad de adquirir conocimientos mediante un sistema al cual decía, estoy acostumbrada: la red.

Pude descubrir que el internet no es solamente un lugar al que accedo únicamente para tener contacto con mis familiares y amigos, o en el que investigo algo de mis tareas de otras asignaturas. Se convirtió en el sitio donde interactuo y transmito conocimientos que he adquirido en base a las experiencias que me dejó éste taller.

Cosas que no estaba acostumbrada a realizar; como lo fue el blog o Google Groups formaron parte de las características en las que tuve que tener más allá de la flexibilidad, curiosidad y creatividad. 

La tolerancia, creo yo, es lo más importante para poder llevar éste curso. Responsabilidad es la base de todo.

Me llevo una experiencia un poco estresante, pero a la vez sé que a través de ésta solamente me llevo una experiencia agradable, porque pude aprender a interactuar en  otro tipo de redes, a interactuar con mis compañeros y a comprender aquello de lo que no estaba consciente al emprender lo que es la comunicación.

Gracias y hasta la próxima, Profesor De La Mora.

ULTIMA ACTIVIDAD DEL CURSO PARA EL BLOG PERSONAL

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA: "DE PUERTA EN PUERTA"

“Queremos y sabemos que todos podemos soñar y que para lograr la felicidad tenemos que poder ayudar y pensar en los demás, saliendo de individualismos para fortalecer el concepto de colaboración, cooperación, ayuda, solidaridad y compasión”.

Con esta actividad concluimos un ciclo de enseñanza aprendizaje del Taller de Comunicación, donde los participantes desarrollarán las diversas propuestas que se les solicitan:
1.-Después de ver la película "De Puerta en Puerta", que se proyectará en el salón de clases, cada uno de los alumnos(as) aplicará los principales pasajes de la película que se relacionen con los diversos temas y aplicando las siguientes experiencias de aprendizaje que debió lograr en el curso taller.

  a).- ¿Cómo logró el personaje principal, en su comunicación interpersonal, dejar atrás sus limitaciones comunicativas con quienes le rodearon?

Manteniendo una actitud positiva, tenaz y persistente. 

Comunicando lo que él era capaz de hacer, demostrando con el tiempo que sus palabras tenían el efecto de ser verdaderas, sin defraudar a quienes le abrieron las puertas para desarrollarse tanto en el plano laboral, como en el personal.

  b).-¿ Cuales fueron los papeles que jugó Bill Porter ante sus comunicaciones grupales que tuvo con los vecinos de la zona que cubrió para ofrecer sus productos de la empresa que lo contrató?

Bill inició una red centralizada; ya que al vender sus productos, únicamente tenía contacto con la gente que hacía sus pedidos.

Tiempo después logró crear una red descentralizada; ya que pudo unir después de muchos años de peleas a dos vecinos que compartieron lo que restaba de su vida, el uno al otro.

 c).-  ¿Destaca algunas de las iniciativas que le permitieron a Bill llegar a ser un factor determinantes a los problemas de la comunidad que visitaba, por ejemplo, de la señora que le compraba muchos artículos de la empresa donde trabajó el personaje principal?

En el caso de la señora que le compraba muchos artículos de limpieza, Bill fue un apoyo, una compañía  ya que ella se encontraba sola todo el tiempo, sus familiares estaban lejos; y la única forma de remediar esa soledad era el refugiarse en el alcohol, y en la compañía que Bill le proporcionaba.

Bill significó la unión de los vecinos que vivieron tantos años discutiendo y peleando por las cosas más insignificantes. Fue reconfortante saber, que a pesar de sus diferencias, él tuvo una "técnica" para poder unirlos, una vez más a través de algo insignificante, como lo fue el poner la correspondencia de uno en la casa del otro.

 d). Aun careciendo de muchas facultades Bill Porter, ¿cómo ha sido visto este personaje en la vida social y ante ustedes jóvenes estudiantes de países en vías de desarrollo, cuando no se le brindaron muchos apoyos y se manejaron muchas actitudes y prejuicios como los que revisamos en clases? 

Éste personaje, en sí; la vida de Bill Porter en sus inicios se puede considerar de manera despectiva, como lo pudimos ver en la película.

Bill debido a su parálisis cerebral es constantemente rechazado, las personas suelen discriminarlo, lo  hacen menos y no tienen la confianza de tratar con alguien como él, a fin de cuentas; el ser humano siempre desprecia o tiene miedo de lo que no conoce, y Bill es una muestra clara de lo ignorantes que podemos llegar a ser, al cerrarle las puertas a una persona que no pidió nacer así, que a diferencia de muchos que poseen una salud más que envidiable no hacen uso de sus facultades y resultan ser parásitos que no aprovechan la salud y el bienestar que los acompaña.

Bill demuestra ser esa persona de provecho. Honrado, decente, tenaz... características de respeto; el respeto que merecen todos los seres humanos, tanto con complicaciones como aquellos que gozan de una buena salud.

Para completar tus  conocimientos consulta el siguiente: The post Coderise que es el que busca regionalizar su programa de capacitación en tecnologías en 2013 appeared first on PulsoSocial. Pues como dice sus contenidos:
 e).- ¿Por qué comenzamos a construir otra historia de lo que vamos a encontrar en una red de contactos, una buena sinergia y apuesta tecnológica en la ciudad que Bill vio transformarse, tal y como se ha dado en nuestro sistema educativo actual, por poner un ejemplo?

En un principio se puede decir que construimos otro tipo de tecnologías para un mejoramiento del desarrollo económico que se puede infundir tanto en nuestras comunidades como en nuestro país.

Debemos de darnos cuenta que al agrandar las tecnologías por medio de la red, sólo estamos interviniendo en el desarrollo de nosotros mismos, hoy en día todos contamos con la disposición económica de conectarnos fácilmente por medio de la red.

 f).- El evento, donde le dieron su reconocimiento a Porter, en la empresa donde trabajo durante muchos años, como ya muchos ahora saben, intenta impulsar una imagen solo a su vendedor o a la población. ¿Como aplicarías los requerimientos  que se dan en la comunicación organizacional de acuerdo a lo que se leyó del tema correspondiente?

Lo que se tiene presente de acuerdo a la comunicación organizacional, la manera en que actúa la empresa que le otorga el reconocimiento a Bill Porter, está basada en cualquier proceso de emisión y recepción de mensajes de acuerdo al papel que representa Bill, como trabajador y vendedor que lo único que busca, es poder vender y promocionar los productos de su empresa.

Ésta, únicamente corresponde en el modo que está obligada a ser, otorgando el reconocimiento digno, d e un trabajador ejemplar, que lo único que ha hecho es hacer bien su trabajo, a pesar de lo que se pudo pensar en un principio de él.

g).- En los últimos años el auge de las tecnologías de la información y las comunicaciones y la necesidad de atraer compradores han permitido agilizar ciertos trámites que hoy hacen más fácil el nacimiento y constitución de empresas. ¿Qué le pasó a Bill Porter en este terreno y como se vio involucrado en términos de su carácter personal?

Bill se adaptó a las tecnologías de su época, el cambio se dio a la par de la pérdida que sufrió con su madre y los seres que mas lo apoyaban, dejando a un Bill desesperado por mantener su modo de vida, ignorando las nuevas tecnologías que su misma ayudante le informaba que existían. Su carácter se modificó, ya que estas tecnologías terminaron por hacerle ver que su trabajo como vendedor de puerta en puerta estaba terminado, haciéndole asimilar que los años habían transcurrido y sin duda las cosas habían cambiado.

 h).- La plataforma de todas las redes sociales nos proporcionan una alta virilidad a todos los mensajes que personas, empresas y fundaciones deseen transmitir. Sin embargo, en la historia que se narra,  ¿cómo pueden identificar los diversos elementos de las redes que se arman? Para ello deberán revisar la conferencia que en el evento Ted que se realizó en febrero de este 2010, presentó Nicholas Christakis donde habló sobre La influencia oculta de las redes sociales.    Y que recopila Lina Ceballos en el sitio http://pulsosocial.com/2010/06/23/la-influencia-oculta-de-las-redes-sociales/  y que la relacionarán con todo el film de "Puerta en Puerta"

Lo que Nicholas Christakis nos dice, es que todos los seres humanos nos encontramos inmersos en una gran -gigante- cantidad de redes sociales; ya sea debido a los amigos, familiares, enfermedades... que vamos ligando nuestros intereses, o simple y sencillamente nos unimos a los demás mostrando cómo mientras más nos unimos, más podemos afectar nuestras vidas, las formas en que nos conducimos y que interactuamos basándonos en las redes previamente establecidas.

"De Puerta en Puerta" nos muestra precisamente eso; como dije en una de mis respuestas anteriores, Bill Porter crea una red social centralizada que se va expandiendo hasta el punto en que su trabajo, su esfuerzo y su tenacidad es tan reconocida por los miembros de sus mismas redes que recibe el reconocimiento de la empresa para la que ha trabajado toda su vida; al igual que del artículo que publican en su honor, demostrando lo mucho que el hombre ha hecho, ha luchado y ha conseguido cosechar con tan sólo pensarlo, con tan sólo creer que es capaz,  y que  nadie podrá separarlo de su objetivo, de la manera en que él mismo se ve, en cómo quiere que los demás lo vean y aprecien. 

Que vean más allá de su discapacidad, de su enfermedad  y de la apariencia misma, que es por dónde la mayoría de nosotros actuamos desde un principio.

Bill hace crecer esa red, convirtiéndola en una red descentralizada haciendo que aquellos con los que ha establecido una comunicación, se unan, dejando detrás las diferencias.

Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear posibilidades. Aceptar genuinamente que desconocemos un dato específico, o toda un área de conocimiento, es el principio que nos impulsa a buscar aquello que complete nuestro saber y, en última instancia, que nos ayude a completarnos en el sentido que nosotros deseemos. Elegí precisamente la frase anterior de la liga previamente solicitada, ya que es exactamente como encaja el conocimiento en nosotros, los estudiantes. A través del Taller de Comunicación I, todos y cada uno de los participantes entramos, teniendo o imaginando cómo y qué temas trataríamos a lo largo del semestre. En lo personal, puedo decir que así esperaba que fuese.   Todo cambió cuando conocimos al maestro. Él, al igual que los demás profesores, nos habló de su manera de trabajar, de lo que esperaba de nosotros a lo largo del curso. Sin embargo, en las clases fue instruyéndonos por medio de métodos nuevos -para mí- de modo que tuvimos que adaptarnos a las "reglas del juego"... "Enseñar exige alegría y esperanza." La mayoría de los estudiantes queremos tener clases divertidas; en las que no solamente hagamos resúmenes, cuestionarios y actividades en las que solo queramos dormir.  La diversión se vio reflejada en el aula del grupo 505, ya sea por la práctica que ejercía el profesor, referente a las frases de burla que algunas veces les dedicaba a algunos compañeros. Pudimos ver que el aprendizaje no se da únicamente ojeando los libros, haciendo simples y aburridas síntesis  muchas veces al no entender los conceptos pudimos comprenderlos a través del grupo mismo, desarrollando actividades en equipo, viendo la interacción del maestro con los alumnos. "Enseñar exige curiosidad."

"Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”
Albert Einstein (1879-1955) Científico alemán nacionalizado estadounidense.

Esto es justamente lo que debemos hacer y lo que nos fue inducido a lo largo del semestre. 

No debemos ver el estudio como una obligación; sino como la oportunidad de adquirir conocimientos.

En mi caso, de poner un nombre a aquello que hacemos y no estamos conscientes de los conocimientos que tenemos. 

Fuentes:
http://disenosocial.org/transferir-conocimiento/

PRACTICA 3: Recursos y medios a través de las redes comunicativas y rumores” (Práctica de Google Groups)

Del tema: Concepto y características de los grupos: Roles, Liderazgo,

Identidad, Cohesión y Objetivos de grupo, Redes de comunicación,

Recursos y medios.

PRACTICA 3: Recursos y medios a través de las redes comunicativas y

rumores”

Objetivos: Que los participantes:
•       Identifiquen las redes comunicativas que hay entre grupos y las
conductas que asumen sus protagonistas.
•       Conocer cuáles son las condiciones para que un rumor prenda y afecte
a una comunidad a través de los grupos que ahí participan.
•       Lleguen a identificar las redes que se narran dentro del cuento
“Algo muy grave va a suceder en este pueblo” del escritor Gabriel
García Márquez, donde se verá cómo va creciendo un rumor.
•       Ubicar los intereses que se marcan entre los personajes y que
permiten que se realicen sus decisiones de lo que va a pasar en la
comunidad que se narra.
•       Reconocer dentro del cuento que los grupos familiares juegan un
papel relevante en una sociedad. Que la sociedad muestra cómo se va
trasformando la información.

Descripción de los objetivos:
Los participantes harán una lectura previa donde deben identificar,
dentro del cuento, ¿cuándo se presenta la información que va a
provocar incertidumbre en su población?
Después, en el salón de clases, en equipos de trabajo, en un máximo de
seis integrantes, los participantes seleccionarán los principales
pasajes del cuento “Algo muy grave va a suceder en este pueblo” de
García Márquez, para encontrar sus posibles indicios que hay entre los
distintos momentos que se presenta el manejo de los mensajes.
Que reconozcan cuándo se presenta el rumor y cuando el caos, y dónde
está el origen del rumor y cuando debió haberse controlado la
información o si se dio de manera natural dentro del cuento.
A través del cuento y su análisis, podemos explicarnos cuándo se
presenta el rumor y cuándo el efecto de las relaciones que se dan
entre los distintos personajes y demás sujetos y el ambiente en que se
da. Habremos de recurrir a las explicaciones del rumor, al considerar
que un presentimiento se transforma en una situación compleja que
aparece como impredecible y falsamente posible, cuando en la realidad
se presenta regularmente.
También, por equipo, tendrán que reconstruir algunos momentos de las
acciones que el autor del cuento diseñó, a partir de los datos del
medio ambiente, en que se lleva a cabo el cuento y los deseos de
identificar los objetivos expuestos por el escritor y así
entenderlos.
Al término del ejercicio, en Google Groups, por equipos los
participantes entregarán sus resultados y describirán en plenaria lo
que encontraron, junto con sus conclusiones.


Recursos materiales a utilizar:
Un salón suficientemente iluminado, amplio y con mesas para que el
grupo pueda trabajar eficientemente.

Duración:
60 minutos

Algo muy grave va a suceder en este pueblo

[Cuento contado: Texto completo] Gabriel García Márquez.

Imagínese usted un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja que
tiene dos hijos, uno de 17 y una hija de 14. Está sirviéndoles el
desayuno y tiene una expresión de preocupación. Los hijos le preguntan
qué le pasa y ella les responde:
-No sé, pero he amanecido con el presentimiento de que algo muy grave
va a sucederle a este pueblo.
Ellos se ríen de la madre. Dicen que esos son presentimientos de
vieja, cosas que pasan. El hijo se va a jugar al billar, y en el
momento en que va a tirar una carambola sencillísima, el otro jugador
le dice:
-Te apuesto un peso a que no la haces.
Todos se ríen. Él se ríe. Tira la carambola y no la hace. Paga su peso
y todos le preguntan qué pasó, si era una carambola sencilla.
Contesta:
-Es cierto, pero me ha quedado la preocupación de una cosa que me dijo
mi madre esta mañana sobre algo grave que va a suceder a este pueblo.
Todos se ríen de él, y el que se ha ganado su peso regresa a su casa,
donde está con su mamá o una nieta o en fin, cualquier pariente. Feliz
con su peso, dice:
-Le gané este peso a Dámaso en la forma más sencilla porque es un
tonto.
-¿Y por qué es un tonto?
-Hombre, porque no pudo hacer una carambola sencillísima perturbada
con la idea de que su mamá amaneció hoy con la idea de que algo muy
grave va a suceder en este pueblo.
Entonces le dice su madre:
-No te burles de los presentimientos de los viejos porque a veces
salen.
La pariente lo oye y va a comprar carne. Ella le dice al carnicero:
-Véndame una libra de carne -y en el momento que se la están cortando,
agrega-: Mejor véndame dos, porque andan diciendo que algo grave va a
pasar y lo mejor es estar preparado.
El carnicero despacha su carne y cuando llega otra señora a comprar
una libra de carne, le dice:
-Lleve dos porque hasta aquí llega la gente diciendo que algo muy
grave va a pasar, y se están preparando y comprando cosas.
Entonces la vieja responde:
-Tengo varios hijos, mire, mejor deme cuatro libras.
Se lleva las cuatro libras; y para no hacer largo el cuento, diré que
el carnicero en media hora agota la carne, mata otra vaca, se vende
toda y se va esparciendo el rumor. Llega el momento en que todo el
mundo, en el pueblo, está esperando que pase algo. Se paralizan las
actividades y de pronto, a las dos de la tarde, hace calor como
siempre. Alguien dice:
-¿Se ha dado cuenta del calor que está haciendo?
-¡Pero si en este pueblo siempre ha hecho calor!
(Tanto calor que es pueblo donde los músicos tenían instrumentos
remendados con brea y tocaban siempre a la sombra porque si tocaban al
sol se les caían a pedazos.)
-Sin embargo -dice uno-, a esta hora nunca ha hecho tanto calor.
-Pero a las dos de la tarde es cuando hay más calor.
-Sí, pero no tanto calor como ahora.
Al pueblo desierto, a la plaza desierta, baja de pronto un pajarito y
se corre la voz:
-Hay un pajarito en la plaza.
Y viene todo el mundo, espantado, a ver el pajarito.
-Pero señores, siempre ha habido pajaritos que bajan.
-Sí, pero nunca a esta hora.
Llega un momento de tal tensión para los habitantes del pueblo, que
todos están desesperados por irse y no tienen el valor de hacerlo.
-Yo sí soy muy macho -grita uno-. Yo me voy.
Agarra sus muebles, sus hijos, sus animales, los mete en una carreta y
atraviesa la calle central donde está el pobre pueblo viéndolo. Hasta
el momento en que dicen:
-Si éste se atreve, pues nosotros también nos vamos.
Y empiezan a desmantelar literalmente el pueblo. Se llevan las cosas,
los animales, todo.
Y uno de los últimos que abandona el pueblo, dice:
-Que no venga la desgracia a caer sobre lo que queda de nuestra casa -
y entonces la incendia y otros incendian también sus casas.
Huyen en un tremendo y verdadero pánico, como en un éxodo de guerra, y
en medio de ellos va la señora que tuvo el presagio, clamando:
-Yo dije que algo muy grave iba a pasar, y me dijeron que estaba loca.

Resultados.
¿Cuándo se presenta la información que va a provocar incertidumbre en su población?
En el planteamiento o inicio del texto; cuando la señora vieja, madre de dos hijos, le comunica al mayor el presentimiento que ha surgido en su mente acerca de que algo malo sucederá dentro de poco tiempo en el pueblo en que viven.

El rumor se da cuando...
El chico de 17 años, hijo de la señora que comunica su presentimiento, falla en cuanto va a realizar su jugada; justificando su derrota con la vaga excusa de estar preocupado por el presentimiento de su madre.

El caos se da cuando...
El rumor se va deformando, conforme más gente comienza a comentarlo con los demás, dando como resultado la histeria de todos los habitantes del pueblo.

Me resulta interesante el ver como un presentimiento por más burdo que pudiese resultar ser; acabó con una comunidad entera, debido al rumor que se creo en torno a éste. 
La pequeña población de aquella localidad creyendo en lo que las personas allegadas a ellos transmitían, hicieron lo mismo deformando cada vez más aquel presentimiento; haciendo y creando la paranoia en todos los habitantes, que hicieron uso de otros recursos como; el clima o los pequeños sucesos que causaban que la paranoia creciese cada vez más.

Siento que éste fenómeno sucede día a día, y muchas veces es cuando menos lo notamos, tal vez no se quemen las casas, o no se vayan los hombres junto con sus familias de las residencias que han habitado la mayor parte de sus vidas; pero si lo notamos cuando nosotros mismos nos sentimos mal y a final del día recibamos un mensaje o las personas que no hemos visto en mucho tiempo; nos pregunten el por qué de nuestro sentir hace unas horas, siendo que si no hubiese sido por ello, esa persona ni siquiera se comunicaría con nosotros.

Los rumores, queramos o no, terminan siendo parte de nuestra vida; muchas veces pueden afectarnos más de lo debido y muchas veces pueden ser solo eso: rumores.
De nosotros depende si atendemos a estos, o si en verdad nos interesa el querer aclarar aquello de lo que tanto hablan, adquiriendo la verdad y nada más que ello, sin afectarnos a nosotros y a los que están en nuestro alrededor.

34a. ¿Quién SOY YO ANTE LOS DEMÁS?

Del Tema: Clasificación de los grupos. Por su composición: Primarios, Secundarios.

PRACTICA 10: ¿Quién soy yo ante los demás?

Las impresiones de los integrantes de mi familia; al colocar la silueta en la pared que se encuentra a lo largo del pasillo que conecta las recamaras de mis papás, junto con la de mi hermana y la mía, fueron las siguientes:

Mi papá fue el primero en preguntar cuál era el propósito de la actividad, yo le expliqué únicamente que se trataba de un trabajo de Comunicación; él asintió y se limitó a observar los recortes que se encontraban en la parte superior e hizo un comentario refiriéndose a las imágenes de mis grupos favoritos.

“No pudo faltar tu hombre, ¿verdad?”. Preguntó refiriéndose a la imagen de Adam Levine, vocalista de Maroon 5.

El primer comentario de mi hermana al llegar a casa fue:

“¿Y ese tiro al blanco?”

Y mi mamá no dijo más allá de un:

“Tu trabajo se cayó en la madrugada, ¿no lo oíste Valeria? Tuve que pararme a levantarlo”.

Al analizar las reacciones de mis familiares, me llevé varias sorpresas; aunque también de cierto modo esperaba los comentarios que surgirían.

Lo que me extrañó fue que mi mama suele ser más curiosa, me sorprendió que no me preguntara el por qué o de qué trataba mi trabajo; tan solo me informó que se había caído.

Por otro lado puedo decir que puede ser que no me hayan preguntado tanto por el proyecto, ya que en mi casa, tanto mi hermana como yo pasamos haciendo diversos trabajos; escritos y  plástico/artísticos así que... no les debió parecer fuera de lo común que yo haya pegado mi silueta en pleno pasillo.

Collage previamente publicado en Wikispace. "Quién soy yo ante los demás".

Comunicación grupal y Psicodrama.

Del Tema Prácticas comunicativas en organizaciones sociales: Grupos de ayuda mutua, (terapia comunicacional).

PRACTICA 9: Comunicación grupal y psicodrama.

¿Qué sensaciones experimentaron al principio cuando tuvieron que transformarse en su mamá?

Al principio me causó confusión lo que requería el ejercicio. Replantee la idea… “Transformarme en mi mamá”. Se me vinieron a la mente todas las características físicas; para después poder meterme por completo a “mi papel”, un papel más que difícil, porque es adentrarse y tratar de comprender la manera en que actúa, en que se presenta con los demás y en cómo interactúa con estos.

Durante el intercambio de experiencias con los demás, ¿nuevamente, qué les provocó no ser ustedes mismos?

Fue muy raro, porque tuvimos que hablar de <<nosotros mismos>> en la manera que lo harían nuestras madres. Hubo momentos en los que nos distraíamos y comenzábamos a hablar de cómo eran nuestras mamás; hasta que recobrábamos la idea de ser nuestras madres y asumíamos nuevamente nuestro rol.

 ¿Cómo evalúan ahora el papel que juegan aquellas personas que no son ustedes?

Siento que es muy difícil. Las mamás básicamente están todo el tiempo para nosotros de una u otra manera se preocupan por nuestros actos; a la vez que están pendientes de sus trabajos, la unión de la familia, el orden que debe haber en el hogar, etc.

 ¿Qué reflexiones les provocó este psicodrama?

Me hizo pensar primeramente en cómo se supone que debo actuar si asumo el rol de mi mamá, como propio. La verdad eso fue lo más fácil y difícil para mí.

Como nos dice la explicación de este ejercicio; muchas veces “sabemos” cómo son las personas que están a nuestro alrededor, pero en cuanto debemos ponernos en el lugar de esas personas, es cuando prestamos y tratamos de recordar todo lo que la caracteriza… y precisamente en ese momento sentimos o intentamos sentir y saber qué es lo que piensa. Conocer el por qué de sus acciones, de sus propósitos, las respuestas y lo que muestra ante otras personas.

Yo mantengo una relación muy cercana a mi madre, así que sé la manera en que habla e interactúa con los demás; pero éste ejercicio me sirvió para querer adentrarme mucho más en el por qué de las respuestas que suele dar, gustos más íntimos que quizá podamos compartir como lo es la música, ciertos pasatiempos e incluso el gusto por las series de televisión.

 ¿Qué opinan de la actuación de sus demás compañeros?

Pienso que fue muy buena –dentro de lo que cabe- ya que no hay cierto punto de comparación entre lo que mostraron y cómo es la madre de cada uno de ellos.

 ¿Cómo evalúan este tipo de ejercicios?

Éste tipo de ejercicios me resultan muy interesantes; porque podemos probar cosas nuevas, saber y conocer nuevas técnicas de aprendizaje, alejándonos de lo monótonos que pueden resultar algunos ejercicios que ya se hayan realizado en otras clases.

31a. Líder y características. Frases.

 Subtema: Roles, Liderazgo, Identidad, Cohesión.

 PRÁCTICA 6: Roles y Liderazgo. Frases de líder.

La mayoría de las veces, el líder se encuentra en la parte central de las fotos. Como en éste caso, el líder  de Maroon 5 es Adam Levine.

Frases de líder

1.- No se trata de ser el primero, sino de llegar con todos y a tiempo. - León Felipe

No debemos tomar ventaja de las demoras o los problemas que enfrenten las demás personas; debemos tener conciencia de que al querer alcanzar nuestros objetivos necesitaremos en algún momento a esas personas que han tenido percances y por lo tanto, hacer nuestro mejor intento por apoyarlas y así; lograr nuestro objetivo previamente planeado.

2.- Se ha alcanzado la excelencia como líder cuando la gente lo sigue a uno a todas partes, aunque sólo sea por curiosidad. Colin Powell

Sabemos que hemos logrado nuestras metas, e incluso las hemos sobrepasado; cuando los demás nos dan el reconocimiento deseado. Ése que a través del tiempo nos hemos ganado y todos nos han otorgado.

3.- Un líder sabe qué se debe hacer. Un administrador sólo sabe cómo hacerlo. - Ken Adelman

Básicamente hablamos de quién es la mente y quién es que lleva a cabo lo que dictamina la mente; el autor de las ideas que se realizan en un futuro cercano o lejano.

4.- La reflexión es uno de las principales medios que tienen los líderes de aprender del pasado. - Warren Bennis

Debemos pensar y analizar cuáles fueron los errores cometidos; aprender de ellos y con esto, evitar que sucedan nuevamente. Es la principal ideología que manejan los historiadores y el ser humano como ser pensante.

5.- Lo que hacemos es resultado directo no sólo de qué y cómo pensamos, sino también de qué y cómo sentimos. - Warren Bennis

Completamente cierto. Muchas veces nos dejamos llevar por aquel pensamiento que inconscientemente surge de nosotros mismos, y que es totalmente difícil de esconder: La manera en que nos sentimos.

De esto depende el que actuemos después de pensar… corroborar a través de nuestros sentidos y nuestra percepción que lo que se ha hecho, está bien.

6.- La diferencia entre un hombre común y corriente y un guerrero es que el guerrero lo acepta todo como un desafío, mientras que el hombre corriente lo toma todo como una bendición o una maldición. - Warren Bennis

Podemos ver la diferencia y la distinción de aquello que el “guerrero” acata y no puede refutar; más bien, busca el punto que la mayoría de nosotros tratamos de encontrar: el desafío que representa la vida misma, en lugar de adornarlo a través de pensamientos positivos o negativos populares.

7.- Los líderes se distinguen de los demás por su constante apetito de conocimientos y experiencias, y, a medida que su mundo se amplía y se vuelve más complejo, sus medios de comprensión también se multiplican y se refinan. -Warren Bennis

En pocas palabras, los líderes siempre serán aquellos que destacan a través del conocimiento que adquieren por medio de la curiosidad misma.

La avidez que tenemos por querer saber más acerca del mundo, de la existencia e iniciación de las cosas que nos rodean constantemente.

8.- La manera de atraer y motivar a las personas determina el éxito del líder. . Warren Bennis.

Para todo líder, lo principal es tener el apoyo y el soporte de los que lo rodean, sintiéndose capaz de manjar cualquier tipo de situación, en tanto los demás lo apoyen; así sabrá que lo está haciendo de manera correcta.

9.- El carácter es vital en un líder, la base de todo lo demás. -Warren Bennis

Los líderes llegan a ése lugar debido a cómo se conducen con los demás, y esto definitivamente se refiere al carácter que representa ante él mismo y todos los que lo rodean. Llevando en una sola dirección la determinación de sus propias decisiones.

10.- A los líderes no se les da un jefe; a los líderes se les maneja como líderes. -Alfonso Romo.

Las personas que son líderes no pueden acatar órdenes de alguien más. Los líderes únicamente conocen  las órdenes que ellos mismos dan, esperando a que otros las concluyan como se les ha pedido.

11.-La función de un líder es elevar las aspiraciones de las personas y liberar sus energías para que traten de realizarlas. - David Gergen

Principalmente se habla y se relaciona con la afirmación anterior; los líderes lo único que buscan es mejorar las opciones de  los demás, a través de los ideales que ellos mismos  imponen.